◆王丽娟

(吉林省公主岭市怀德镇第一中心小学)

作文是语文能力的综合体现，一提到作文，大多数学生就头疼，相信没几个学生会喜形于色，欣然提笔。写一篇作文要憋上半天才能完成，写作兴趣更无从谈起，至于作文用词是否准确，句子是否通顺，那就是老师的事了。长此下去，不仅影响到作文水平的提高，而且制约了语文综合素养的发展。如何激发学生的作文兴趣和提高学生的作文水平，是小学语文教师必须思考的问题，下面谈谈我对作文教学的几点体会。

一、激发兴趣，促使乐写

我国古代教育家孔子曾经说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”布鲁诺也说过:“使一个学生对一个学科感兴趣最好的办法是使这个学科值得学习。”兴趣是最好的老师，如果学生对写作有了兴趣，写作对学生来说就成了一件乐事。小学生还十分幼稚，他们所感兴趣的往往是生活小圈子里的事。因此，教师要选择学生感兴趣的“小事”为突破口，解决无事可写的困难。例如，在教学小学三年级第九板块《我们的世界》中有一篇课文《第一次》，讲的是一个不满周岁的小孩在妈妈的鼓励下第一次艰难的踏上台阶，品尝胜利喜悦的事。我因势利导，声情并茂地与学生聊起了自己第一次登上讲台，给孩子们讲课的事，与孩子们分享了我人生转折点上的一次成功的喜悦。孩子们听得兴趣盎然，纷纷畅所欲言，诉说了自己成功的事，有的说自己寒假帮妈妈卖对联，有的说第一次偷东西时战胜心里的魔鬼，把东西还了回去，有的说战胜了胆怯，放假时自己一个人在家……气氛十分活跃。