◆张凤玲

(山东省莱芜市特殊教育学校)

近代科技的发展，带来信息科学技术的迅猛发展，使社会向“信息化、数字化、网络化”方向发展。伴随着知识经济时代的到来，人类进入一个高度发展的现代文明时期，对教育产生了革命性的影响。在此潮流中，现代教育技术在特殊教育中的应用给特殊教育的发展带来了新的希望。尤其是对于聋生的特殊性，现代教育技术有着更为广泛的潜力空间，在聋生的素质教育全面发展中发挥着无法替代的重要作用。

一、科学技术带来聋校教育新理念——医教结合，综合康复

科学技术的快速发展，带动了聋校教育理念的不断更新，2000年全民教育九大国(E－9)又通过了《累西腓宣言》，“把有特殊需要的儿童完全纳入主流学校”成为声明的一个重要内容，也是我国向国际社会和全体中国人民作出的又一重要承诺。全纳教育由此成为我国教育发展的一个必然组成部分。此外，随着素质教育思想的提出，普通教育的主导方向发生了变化，素质教育明确了教育对象应是全体适龄儿童，而不是单纯面向能被高一级学校选拔、继续接受教育的少数学生。面向全体学生成为普通教育必须履行的一种责任，因此“为每一位学生提供适当的教育”这一随班就读核心思想也成为普通教育的内在要求，并且随班就读的成功也成为素质教育的一种最好体现。普特融合的发展趋势正在形成。如何使聋生真正融入主流社会?特殊儿童的全面康复，是融合教育的必要前提。当前，“医教结合”是特殊儿童康复最主要、最有效的理念和方法。华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室主任黄昭鸣指出:“医教结合”是指医学康复和教育康复相结合，是特殊教育的基本原则。他说，在残障学生康复教育中贯彻“医教结合”理念，可以充分发挥医疗与教育各自的优势，帮助残障学生融入社会。

2010年，教育部基础教育二司发布了相关文件:拟在全国范围内选择若干所特殊教育学校，作为首批实验校，承担“医教结合”的实验研究项目。实验目的在于:通过项目实施，树立“医教结合”的理念，利用综合康复的新理论与新技术进行特殊教育与教学改革，实现残障学生康复与教育的有机整合。为推劢我国特殊教育事业的科学发展提供可借鉴的经验。2011年4月16日，中国教育部首批特殊教育学校医教结合实验基地授牌仪式在上海华东师范大学学术交流中心举行。该项目的实施，为在全国范围内推广“医教结合”的特殊教育模式，为提高基层特殊教育学校教育教学质量，为实现2015年残疾人“人人享有康复服务”的目标，为深入实践科学发展，构建和谐社会提供了有力保障。

二、科学技术带来新方法

近代科技的发展，带来信息科学技术的迅猛发展，整个社会出现了“信息化”的潮流。多媒体和网络技术对教育的影响越来越大，已成为教师教和学生学的有力工具。针对聋生认知特性，信息技术成为他们打开了一扇知识的大门钥匙。正如美国特殊教育专家柯克和加拉赫所指出:“在接受和使用教育技术上，特殊教育居于领先地位……因为多媒体在特殊儿童教育中显示出独特的优越性，所以它在特殊教育中显的特别重要。”

(一)缺陷补偿，利用视觉优势

聋生听力受损，主要靠视觉获得外界信息。传统的教学手段靠一支粉笔、一本书，嘴一张一合，手比划着，学生的视觉易疲劳，得不到有效刺激，注意力易分散，据研究聋生一堂课获得的语言有效信息为所欲为39%。借助多媒体教学手段，设计出形象鲜明、文字醒目、音乐优美、动画生动的一幅幅画面，调动聋生的多种感官，吸引学生不由自主地去观察，以大量的视觉感性材料激发学生的兴趣。

(二)化静为动，抽象思维具体化

聋校老师常感叹，聋生语言发展受阻，抽象思维难以形成。解答应用题时，搬硬套，加减乘除乱猜。不能独立正确地分析数量关系。采用多媒体教学能化静为动，变抽象为具体，促进聋生抽象思维的发展。在聋校数学应用题教学中，这种方法事半功倍。

(三)创设情境，激发兴趣实现交往

生活情景是学习语言的最理想环境，在教学中，教师利用多媒体课件制作学生熟悉的生活画面，生动形象的动画场景，让聋生把自己置身于情境之中，在自然、愉快、积极的状态下，学习了语言，实现了沟通与交往。

当然，在现代信息技术的利用中，还需要我们不断地研究与开发，运用更好的方法发挥其作用。

三、科学技术带来新设备

现代科学技术发展带来的先进的语言康复教育专用设备，为聋校适应新式得的教育发展形势形式，提供了新式武器。

(一)政府的资金投入，为教育教学提供了强有力的硬件设备

科学技术的发展，带动了社会生产力的快速发展，我们的国家越来越富强，政府对教育的投入，特别是对特殊教育的投入大大增加。2014年1月，教育部等国家六部委颁布的《特殊教育提升计划(2014—2016年)》更是加大了对特殊教育的投入。先进教学仪器的配备，为教育教学提供了先进的硬件设备。音乐教室完善了对学生的音乐刺激，感统教室对学生的协调发展进行针对性的训练。新时代已经改变了一支粉笔一张嘴的落后现象。

(二)高科技的专项训练设备为教学效果提供了保障

目前，泰亿格电子(上海)有限公司设计生产的语言康复教育专用设备，已经具有了世界先进水平，市场上可以用于听力残疾学生语言康复教育的专门仪器有“主题教育系统”“语言学习系统”“构音评估与训练系统”“语音评估与训练系统”和“语言重读训练系统”。为使听力残疾学生完成从言语听觉到语言能力的过渡起到很大作用，利用这些先进的设备对听力残疾学生进行科学的评估，从而确定有效的训练内容与方法，使教学效果显著彰显。