◆郝芸 崔斌

(山东省临沂市临沭县郑山街道沟头小学)

一、学会审美，注重认知

课堂上，经常会听到:“他画得好像哦!好好看哦”，“老师，她画的树怎么是红色的?颜色不对”，“中国画最难看了，一点都不像(指写意画)”。因此，欣赏绘画的方法就显得非常重要了。有些人特别是急于求成的家长，常常会这样评价孩子的画:你画得乱七八糟，画的一点都不像……其实，只以像与不像作为评价一幅“儿童画”的好坏标准，会伤透了一些孩子的心。由于小学生的生理机制尚不完善，手、眼、脑三者的配合尚不协调，所以画出来的形象荒诞、奇特、不合常理，其实这正是儿童画的可爱之处，它所展现的魅力是成人所望尘莫及的。所以，不能以像不像来评论一幅画的好坏。

日本的儿童美术活动专家板光彦认为:儿童美术活动不在于教会他们画成一张或制成一件艺术品，不是为了培养未来的画家，而是把它作为开发智力，培养创造才能和高尚情操的一种手段。学生完成一幅作品，与学生的眼睛、大脑、心灵、双手甚至身体的各个部位都要有密切关系，需要对所画对象的细致、敏锐的认识，需要大胆的作画，敢于把自己所看、所记、所想尽可能地表达出来，需要双手与身体及手脑之间的协调与配合，需要有使用绘画工具的能力，认识色彩的能力，完整地认识与表达事物的能力，需要耐心、信心和恒心，需要快乐的心情和对美的体验，需要全身心的投入。在教学中让学生敢于大胆地去画。