◆赵玉林

(吉林省双辽市职业高级中学)

在中职学校任教以来，我发现大多数学生对中职学校理论课部分十分不感兴趣，但是理论课又是实践课的重要基础，因此在以往的教学中，针对学生对理论课不感兴趣的问题进行了学科探讨，在这个过程中发现了很多问题，因此我们要将理论课与实践课有机统一起来，把以往的理论部分融入到实践教学中，从实践中给学生自己学习和总结的机会，让他们自己总结理论结果，然后我们在到理论课中与学生得出的结果进行对照，从而找到最为理想的理论知识。在机械基础课程中，我们就运用了这样一个办法，取得了良好的教学效果，同时还培养了学生对理论课的重视和逐渐的感兴趣，达到愿意上理论课和接受理论课的目的。学生的学习兴趣被大幅度提高，学习效率也不断地被提升。

一、总结经验探究多种教学方法

我们知道在中职学校的招生中，多数学生的理论和文化知识都是比较偏弱的，同时对机械知识的接触也是十分少的，有的刚听到都觉得一脸的茫然，对机械基础课程的立体几何部分的想象力十分薄弱，对学生的学习适应能力也是十分有限的，所以为了能够使学生能达到良好的接受效果，我在教学中采取了相应的方式和方法，希望能够帮助学生提高学习兴趣和学习效果。

在机械基础教学课堂上，应该多利用可便携的实物进行实景教学，让学生亲自感受和实验，将理论上的知识和实际的眼睛看到的东西相结合在一起，使学生有亲身感受感，学生能够听明白的同时感觉又非常的真实，也就能够把理论专业知识理解的更加渗透。在发动机构造及维修一课时，我首先利用常规的挂图式教学和多媒体投影辅助授课，这样的方式有一个弊端，那就是细部的零部件是看不清楚的，但是通过立体整合图形的演示学生有了初步的感官的认同，仍然不能一目了然地知道里面的内部结构，这样我就把实际的曲柄连杆机构、气缸垫、凸轮轴等实物搬上讲台，然后配合三D效果图。实物的有无和实物的大小可以通过自制教具来实现。我在讲解一个器械工具的几何角度时，由于这个器械工具的外形相对较小，无法把切削的部分完全展示给学生看。因为，我就在课外时间自己制作了一个大小近乎其十倍的相同器械工具，以书作为平面。尽管有些学生可能存在想象空间差的问题，但这个方法使学生的感性认识增加，利于课堂内容真正的被学生理解。学生就一下子领会了知识和实际的效果，取得了良好的教学效果。

借助各种辅助手段可以搞好专业性的教学。《机械制图》课中学生总是存在空间想象力差的问题，怎样解决这个问题呢，我们就要通过各种教学手段来帮助学生克服。

通过我们不断地钻研教材和充分准备好相关的专业知识，教师就能够更好地上好机械基础专业课，我们常说教材是学生掌握知识的桥梁，同时也是教师实现基础教学的重要环节。但是目前，我们中职学校的专业课程在教材浓缩上有了一定的因素，很多素材都是大学里面需要进一步研究的，虽然在中职学校的内容降低了，但是教材和内容之间有的衔接有些问题，不利于学生的理解，所以我们要认真钻研教材的同时，找到合理的教材内容和讲解方式方法。教师钻研好教材的内容和掌握适宜的教学场景，再讲课时就可以把握好教材的宗旨和如何让学生很好地接受教材的内容，这样就可以做到突出重点，掌握难点，理解教学目标。

二、努力培养中职学生的学习兴趣

新课程目标下，虽然已经体现出课程改革的实施内容，但是许多教师还是出现以书本为不变的讲解，没有提高学生的感官能力和动手实践的迹象，再加上学生的理解能力上的偏差，教师就无法达到讲解的最佳的教学效果，因此如何能够提高教学效果，首先最重要的就是努力培养学生的学习兴趣，学习兴趣的培养就显得十分重要了。针对我们目前了解到的实际情况，教师应该以实际的情景教学入手，先让学生亲身体验，从学生体验到的结果上入手，找到适宜的教学方式，然后在巩固理论知识，这样学生看到实景教学，感官兴趣就来了，这样想知道为什么会这样的心理因素就产生了，与此同时教师的教学就非常好进行了，教师再想一些合理的办法，将书本上的知识与现实生活中常见的实物有机地结合起来，从而使学生获得知识的主动性增强，学生更加愿意对学习进行钻研。

三、在中职学生学习中营造和谐的学习氛围

我们知道，教师是教学的实际组织者和策划者，是引导学生步入学习殿堂的引导者，因此教师要选择恰当的学习机会和创造好的学习氛围，让学生在轻松的学习氛围中学到实用的理论和实践知识。同时，教师要在课堂上关心学生和帮助理解能力差的学生，构建师生之间的良好情感，建立良好的师生关系，这对学生认真学习是十分有必要的，这也对实践课程的讲解起到潜移默化的作用。教师要从思想上探究学生的心理和各种表现，了解学生和观察学生的生活、学习上的困难，使教师成为学生的良师益友，让学生感受到教师的可爱可亲，这样学生对你的课程也就充满的兴趣和想要学习你的课程的动力。在教育这个园地里，教师要想让学生学习的愉快，能够收到好的学习结果，教师一定要给学生一个好的、轻松的、愉悦的学习环境。只有这样，教师在教学过程中才能享受到教学的快乐;也只有这样，学生才能改变原来所谓的枯燥无味式的学习，真正地享受学习带来的快乐。