新课程改革背景下高中政治教学探讨

2014-08-15庄徐媛

中国校外教育 2014年22期

◆庄徐媛

(江苏省武进高级中学)

如今，经济和时代正在快速地发展着，与此同时，时代对于知识人才的要求也越来越大，各国之间对于经济知识的竞争也愈加激烈。因此，在如今的时代背景下，对于人才的需求量也在日益增加。现代教育要求教师提高学生的综合素质，以便在日后的工作中具有足够的竞争能力，这就需要教师在教学阶段不断提升学生的综合素质。如何提升学生的能力，已经成为了目前教学中的改革重点，教师应在教学中提升自身的教学效率，促进学生的综合素质的发展。

一、教学理念转变

在传统的教育模式中，教师往往只注重学生对于知识点的掌握，而忽视了学生是否有正确的学习方法和愉悦的学习过程。这种教学方式，只会对学生的学习兴趣和自信心造成打击，让学生感到学习时枯燥乏味的，而对于学习政治的兴趣也逐渐下降。在新课程的要求下，高中政治教学应改变以往教学的方法，教师应对学生的学习方法进行指导，让学生能够提高对问题的分析能力。教师应明确，教学不仅要重视学生对知识的应用，更应该重视学生各项素质的综合发展。

在新课程的改革中，教师应发挥学生的主体性，真正地做到以人为本，创设适合学生的学习环境，提高学生对于高中政治的兴趣。但在新课改中，一些教师为了错误的理解了课改的含义，一味地认为课改就是要让教学方式新颖，辅助工具先进，却在实际授课中忽视了学生对知识接受的效果，这种花哨的教学方法虽然看似成功，但学生的注意力往往只停留在表面，而对应该掌握的知识并不了解，反而使得教学效率降低。

二、对每个学生都予以关注

每个学生都有受到教育的权利，教师应平等地对待每一个学生，不应因为学生在成绩上的差异而却别对待，应理性地看待学生，发现学生身上的闪光点，用鼓励的方式激发学生的学习热情。面对后进的学生，可以先让其回答一些简单的问题，建立起学生对于学习政治课程的自信心，经过一段时间之后，一定会收到好的效果。除此之外，对于不同的学生，教师也应对其学习方法进行不同的指导，帮助学生提高学习效率，帮助其掌握知识，并能够实际运用操作。

三、转变教学方式、方法

教学理念的转变，会引起教师的教学方式、方法一同转变。教育理念可以指引教学方法，如果脱离教育理念，那么教育方法、方式的改革就无从谈起。传统的应试教育使得学生缺乏主动探索，因此其不能熟练运用学到的知识。

对于这种情况，教师应对自己的教学方式、方法进行转变，摒弃以往老旧的教学模式。要做到教学方法的改革，可以从以下几个方面着手:

1.教法和学法的开放性

在高中政治教学过程中，教师应以引导者的身份，给学生自由的空间，让学生自己发现问题，提高学生分析时间的能力。让学生在学习知识的同时，学会正确的学习方法。教师可以用分组学习的方法，让学生发现问题时相互讨论，用互相帮助的方法解决发现的问题。此外，教师还可以鼓励学生讨论生活中发现的疑惑，教师应给出适当的解答，加深学生的政治知识点与实际的联系。

2.从教材的利用者到课堂教学的设计者

在新课程改革的要求下，教师要摒弃传统的教学观念，让学生真正在教学中发挥主体作用，提高学生的创新能力和思维能力。在课前，教师应针对教学内容设立课堂情景，以提高学生的对于高中政治课程的积极性。教师应将课堂知识与实事结合起来，让学生不是封闭在枯燥乏味的课本之中，通过这种联系，可以让学生对政治的兴趣得到提升，并加深其对知识的理解。

3.采取形式多样的教学方法

在高中政治教学过程中，教师应利用多样的教学方法，并不断探讨是否有更加适合学生的教学方法，找到真正有利于提高学生学习兴趣的教学方法。除了在课堂上，政治教师可以采用多媒体的方式进行教学之外，还可以让学生通过看录像、上网查看资料等方法来进行教学。

4.将群体教育与个体教育相结合

在高中政治教学过程中，教师应尊重学生之间的差异，同时，高中政治课程也注重学生之间的差异。因此，教师应对与不同的学生做出不同的学生，做到因材施教，根据不同的学生金习惯不同的教育，以引导者的方式利用多种教育方法提升学生对于政治的学习积极性。如果教师真的能对每一位学生都做到平等、公正的对待，那么个体的提高就会变成整体的提高。