◆赵艳春 李儒贤

(山东省临沭县蛟龙镇初级中学)

随着素质教育的不断深入以及网络技术的兴起，传统的课题教学方式已经不能满足当前的教学需求。网络教学的兴起对于模式僵化、方法单一的传统教学形成了强烈的冲击。目前，思想品德课程虽然逐步开始使用网络教学，而且教学效果优于传统教学，但是在教学的过程中依然存在着许多问题亟需解决。

一、当前初中思想品德课网络教学存在的问题

1.教学过程中存在的问题

教师在初中思想品德课网络教学主要存在以下几个方面的问题:(1)对于网络的巨大作用没有充分发挥出来。在运用多媒体手段方面依然以制作教学课件位置，各种教学资源没有充分有效的利用，仅仅是将传统黑板的“填鸭式”教学转变成网络的“填鸭”教学，属于换汤不换药，没有深入的了解利用教学资源，造成教学效果不够理想。不能真正有效地培养学生的创新意识以及解决问题意识，对于学生对思想品德课程的学习效果不够明显。(2)不少教师在多媒体教学中加入了太多的信息，致使学生在学习中难以把握真正的教学核心内容，造成教学效果不如预期。比如，教师在多媒体教学过程中，将精力过多地用在PPT的制作上，致使学生的注意力也被转移到PPT上，而忽略了课程教学的核心内容。学生一开始对于多媒体教学十分感兴趣，但是如果教师过分依赖多媒体教学，最终会致使，学生对多媒体信息刺激的反应越来越差，最终导致，学生在思想品德课程中难以集中注意力，课堂教学效果达不到预期。(3)教学失控问题，网络教学的方式多种多样，在初中思想品德课堂中，如果教师不能采取科学的引导，则极易出现教学失控问题。比如，思想品德课程在通过局域网、互联网进行网页教学或远程教学的过程中，由于教学方式的灵活、开放，造成对于学生的学习动态老师不能第一时间知晓，而在过于轻松的学习环境中，学生极易出现懒散心理，造成学习效率的下降。

2.网络课程建设中存在的问题

教学内容表现形式单一是目前初中思想品德课网络教学普遍存在的问题，虽然，当前思想品德课网络课程的开发趋势是以网页的形式为主，但是，当前思想品德网页课程学习内容主要是通过文本以及静态图片的方式展现，或者教师将过去传统的教学记录直接转变成演示文稿，而后展现在学生面前，其教学方式仍然是线性的组织方式，教学内容更新频率缓慢。总体来说，当前思想品德网络课程教学中存在着教学目标设计不够明确、教学对象没有针对性、教学内容不够新颖以及教学方式不够多样化的现象，这对于进一步推广思想品德课程的网络教学造成了不良的影响。

二、初中思想品德课网络教学的改进策略

(一)提升教师运用网络教学的素质与能力

1.教师要提高教学组织协调能力

教师的组织协调是思想品德网络教学顺利进行的必要条件，网络教学想要顺利开展离不开教师的协调、管理、组织，这其中包括教师对学生注意力的调动、课堂气氛的调节以及组织引导学生发现问题、解决问题等。所以，在网络教学中，教师的系统安排、组织能力尤为重要，在思想品德课网络教学中，老师要对学生的学习进度及时跟踪、掌握。网络教学是一个复杂的、系统的工程，需要各方面的共同努力，单靠教师是无法实现的。所以，教师在网络教学中应发展团队协作精神，团结努力做好网络教学的推广工作，在此过程中，教师应注重自身组织协调能力的提高，以便为今后学生合作协调能力的培养提供相应的借鉴。

2.增强网络运用能力

对于教师来说，想要整合思想品德课与网络教学要做到以下几个方面:(1)在网络教学中要以思想品德学科教学为基础，教学中注重结合学生的学习特点以及思想品德课程的教学要求。(2)在教学中要选择最为合适的网络教学方式，且不能为提高课程效果而造成教学资源的浪费。(3)在网络教学中，教师应有步骤地借助网络来开拓学生的视野、提高学生对知识的理解程度，循序渐进地组织学生进行网络资源搜索学习。

(二)强化网络教学环节的具体运用

1.改善网络学习的平台

对于网络教学平台，教师在日常工作中应注意维护、更新。虽然，网络教学中，学生是学习的主体，但是教师在其中也需要进行必要的引导。此外，教师还要注重对网络资源量的更新完善、对学生学习进度的跟踪、对学生学习效果的检测、对学生学习内容的安排、管理，只有这样，才能充分发挥思想品德课网络学习的平台作用，提高学生网络学习的效率。

2.建立和完善网络教学评价系统

在建立完善网络教学评价系统中应注重做到以下几点:(1)坚持个性化原则，在进行网络学习的过程中，学生会依据自身的特点学习其个性化的内容，因此，学生的个性需引起网络教学评价的重视。(2)坚持双向性原则，网络教学中，不但要评价学生的学习情况，而且对于教师也要进行评价。(3)坚持自评与他评相结合原则，网络学习中，学生是主体，自评和他评的过程可以使学生获得自信心，这对于调动学生的学习兴趣有着重要的帮助。

三、结语

初中思想品德教育对于初中生的身心健康发展有着重要的作用，而且随着科技的不断发展，初中思想品德课的教学方式也在不断的变化着，为有效提高初中思想品德课的教学质量，教师应结合社会现实、学生的学习特点，根据思想品德课的特点，充分运用互联网资源，实行网络教学，以便能够有效提高思想品德课的教学效果，促进学生思想品德素质的健康发展。

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