◆胡居领

(河北省承德县综合职业技术教育中心)

多年前，我怀揣着一份梦想，走上了三尺讲台。忘不了在师范毕业典礼上校长殷切的话语:用你们的双手去托起明天的太阳。带着校长的嘱托，经历了多年的风风雨雨。多年的教学生涯，或许是自己写的一本不太厚重的书，内容虽然简单，但却很有深意，因为每一个学生都是我书中的文字。或许是自己谱的一首并不完美的歌，节奏虽不激昂，但却悠扬，因为每一个学生都是我歌曲中的音符。多年的教学生涯，高兴过、烦恼过、彷徨过……一路走过来，却发现更多的是收获，我收获了一个又一个的朋友，他们就是我所教过的每一个学生。

做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生的良师益友，在日常教学中如何与学生创建起和谐、民主、平等的新型师生关系呢?

一、努力做一名良师

教师的职责“传道、授业、解惑”。随着教育的改革和发展，我感觉到自己如果还固守“一桶水”或许已经不能再满足学生发展的需求。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。 作为教育工作者要源源不断的注入活水，才能更好地适应教育的发展。构建和谐、民主、平等的师生关系首先要求我们能够更新观念，转变自己的角色，教师不仅仅是知识的传授者，而应是一个能影响他人、指导学生领悟学习过程的引导者;不再只是教科书的执行者，而应是创造性地运用教材与学生一起交流的合作者;不再只是知道授业的教书匠，而是拥有正确的教育理念并付诸实践的研究者。要与学生积极互动，共同发展，要注重培养学生的独立性和自主性。建立这样的教师观是形成平等的师生关系的前提条件，因为教师是建立平等关系的决定因素，教师只有切实转变观念，才有可能自觉的尊重学生、理解学生、平等的对待学生，才可能在课堂教学中，把学习的主动权交给学生，给学生提供积极思考、勇于创新的活动舞台和心理空间。

教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。在日常教学中，我们对学生一句鼓励的话语，一声亲切的问候，一个眼神，一丝微笑，都会对学生产生深远的影响。在教学中，如果我们能以我们渊博的知识，高尚的品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。

二、力争做学生的益友

有很多教师，在学生眼中，既是老师，又是他们的亲人、朋友。他们愿意与老师一起倾诉心声，畅谈理想。就像魏巍在《我的老师》一文中所写的那样:“我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。”蔡云芝老师在魏巍的心中留下了深深的烙印，成为学生一生中最珍贵的记忆。蔡云芝老师也深深地影响了我的教学生涯。

(一)用爱心呵护每一个学生

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”师爱如同和煦的春风，无声地拂过每个学生的心灵。师爱是教师的灵魂，具有神圣的品质，非凡的魅力，给学生以温暖和希望。一个学生得到教师的爱，就是得到了赞许，表扬和奖励。做为教师应像阳光的使者一样，用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一个学生，让他们无一例外的享受阳光的温暖。在自己所教的学生中有一个叫刘×的同学，现在我依然能够清晰地记起他那忧郁的眼神、呆滞的神情。他的父母离异，他和妹妹与父亲一起生活，可是他的父亲精神又出现了问题。家庭的温暖离他越来越远，小小的年纪承受了许多生活中的不能承受之重。孩子渴望快乐、幸福的生活……他在作文中写到:我已无法找到通向幸福的小路，我心中那扇快乐的小窗早以关闭……看了他的作文，我的内心无法平静，找到了他，与他多次谈心，帮助他重拾生活的信念，鼓励他说不要放弃学业，为了他的父亲、妹妹勇于挑起生活的担子。在自己的鼓励下，他的性格也开朗了许多，顺利地完成了初中学业。

热爱学生是建立和谐、民主、平等师生关系的基础。从教以来，自己一直牢记罗曼罗兰的这句话:要散布阳光到别人心里去，先得自己心里有阳光。

(二)相信他们都是好学生

世上找不到两片完全相同的叶子，更不会有两个一模一样的学生。面对那些学习基础差、调皮、不爱学习、家庭环境复杂的学生，我们该如何去做，是任其发展、放弃，还是信任、鼓励、努力寻找他们的发光点，赏识他们，这是自己从教以来也一直在思索的一个问题。

自己曾教过一名叫李×的同学，他是班里出了名的调皮学生，上课说话、打闹、不完成作业，学习习惯很不好。但是我在上课时，发现他对语文表现出了一定的兴趣。交了几次作文，也写得都很好。因为他在自己心里早以被定位为学习习惯不好的学生。自已一直也没太在意他，而且还以为他的作文是从作文书中抄袭来的。直到在一次考试中，他在我说的眼前写出了一篇非常好的文章，我才发现，是我误会了他，我也为我先前的想法感到自责。在以后的教学中，我积极鼓励他，指导他的写作，他对语文学习的兴趣越来越浓了，在作文方面也有了更大的发展，在各级作文比赛中多次获奖，学习中的一些坏习惯也越来越少了。

每一个学生都是一个鲜明的个体，尊重每一个学生、赏识每一个学生，才能有效拉近师生间的心理距离，与学生和谐相处。

明天，我会将我的书继续写下去，因为这本书给我带来了无尽的乐趣，因为每一个学生都是我书中的文字。