◆周维和

(兰州第四十三中学)

21世纪里，教育的改革由传统的应试教育向素质教育过渡。在教育过程中教师的主导作用有其重要的现实意义。为了科学地掌握教学过程，教师不仅必须通晓他所教授的这门科学的现状以及同其他各门科学、同生活、同实践的联系，而且还必须善于把自己的知识传授给学生，否则，就不能成为一个良好的教师。

每一门学科都有其自身的知识特点、困难和基本认识方法。因此，体育学科应有其经过深思熟虑的教学与训练方法。教学法知识能使教师帮助学生更深刻地理解和牢固地掌握科学基础知识以及自然现象和周围生活之间的联系，能把获得的知识熟练地动用于实践，能运用所掌握的知识来发展和形成学生的个性。

对学生进行教育和教学训练的有效性，首先依赖于知识的内部一致性和动作技术的规律性，依赖于有明确目的智力行动和正确地形成学生对学科作为活动主体的自己的态度。体育教师在自己的教育活动中就不能仅局限于向学生传授知识的职能，还必须善于引导学生的智力活动、调整和指导他们的实践活动。注意培养练习的能力，在实践活动中提高应变能力，培养创新精神、个性特点和特殊专长。

在体育教学训练过程中应注意控制学生智力活动的有效性，不仅取决于调整信息的来源(传授给学生的知识内容和训练方法)，而且取决于调整学生的智力活动系统。这个系统应能保证学生得到解决具体动作的途径。……