◆杨艳霞

(甘肃临夏市永靖县太极幼儿园)

幼儿园是幼儿早期教育最重要的场所之一，是儿童脱离家庭之后生活的第一个社会性场所。在这里，儿童和其他同龄的孩子接触，与幼儿教师接触，形成早期社会文化环境，为孩子日后的发展打下基础。幼儿教育的目的在于开发儿童潜能，帮助其适应社会化生活，提供健康、和谐的成长环境。但是，就我国目前幼儿教育的现状来看，并不让人满意。

一、幼儿教育“小学化”的现状

1.教学内容:重视智力教育，轻视德、体、美、劳教育

目前很多幼儿园的教学内容以智力知识为主，片面追求传授知识的数量和难度，而轻视了学生的接受能力。很多幼儿教育机构为了追求生源和利益，开设一些不适宜幼儿学习的内容，如珠脑速算、钢琴、绘画书法等，让幼儿超负荷学习文化知识，而遗忘了品德、体育等方面的发展。而且现在幼儿教育存在明显的单一性、片面性的问题，甚至有些幼儿园将小学教材作为教学内容。这样的超前学习不利于幼儿的身心健康发展。

2.教学方法:重视知识传授，轻视幼儿自主学习

现在的幼儿教育，不再是传统意义上的“成长乐园”，更倾向于将幼儿园打造成“小学培训班”，以成人化的教学方式代替符合幼儿发展规律的游戏化教学。进行灌输式、填鸭式教育。在没有考虑幼儿接受能力和反应能力的情况下，将一些难度较大的知识进行讲授，完全忽视培养幼儿自主学习的能力，使其成为接受知识的“考试机器”。……