◆杨 琴

(甘肃省玉门市第三幼儿园)

幼儿时期是养成良好的生活习惯、良好的学习习惯、良好的道德行为的最佳时期。现在的孩子进入集体生活后所遇到的心理矛盾和行为障碍是家长所始料不及的，他们缺少交往合作伙伴，没有群体意识，喜欢我行我素。因此，我们在对幼儿的教育中作了一下尝试。

一、以爱移情，让幼儿体验集体生活的乐趣

刚入园的幼儿在家中当惯了父母或是爷爷奶奶的“掌上明珠”，对幼儿园的集体生活难免会有一些恐惧。要想使幼儿尽快适应这种集体生活，关键取决于教师，也取决于幼儿园留给他们的第一印象。因此根据幼儿活泼好动，注意力易分散、情绪易受周围环境的感染等特点，当幼儿入园的第一天起，我们便以母亲般温柔的语气和笑容欢迎他们，并告诉他们:老师喜欢你们。当有幼儿大哭大闹时，我们会不厌其烦地逗他们说笑，帮他们排除忧伤。让每一个幼儿都感到老师的爱，感受到老师像妈妈一样可亲。每天，我们都以不同角色出现在幼儿面前，和他们同玩耍、共欢乐。并让他们认识本班的老师、小朋友，认识幼儿园的每一个角落，观看中大班幼儿的早操和表演。对刚离开家庭的幼儿来讲，他们对这一切既感到有趣，又增进他们对这个集体的情感。通过一段时间集体生活的体验，幼儿入园不哭了，还会轻轻地说“老师早”。

二、以教融情，培养幼儿一日活动常规

良好的常规是教师组织一日活动的前提，是培养幼儿群体意识的必要条件。……