◆刘丽梅

(吉林省公主岭市黑林子镇中心小学)

实验是进行科学研究数据的基本来源，是进行科学实验的主要依据，是进行科学理论印证的重要方法。在进行生产和科研中有着不可替代的地位。小学，是培养学生实验动手能力、训练他们的基本功的方法和手段。它是素质教育的重要内容。因此，小学科学实验室自然而然就成了素质教育的基地，是学生们进行科学实践活动的场所。农村学校，由于资源、设备、技术条件等诸多方面的原因，学生在体验式学习、自主式学习方面都受到制约。这就要求农村科学教师要在备课、授课、仪器管理利用等方面真正做到:开放式、自主式、探究式并要合理利用实验室，让实验室真正成为学生走进科学、体会科学乐趣的场所。为了更高效地发挥实验室在农村小学科学课中的作用，下面谈谈在管理科学实验室方面的体会。

一、从管理入手，充分发挥实验室的效能

近年来，随着农村中心校办学规模的逐步扩大，教学经费也明显提高，在实验室仪器设备的配置上无论是学校还是上级部门，都投入了大量的经费，从而极大地改变了原有的实验条件。仪器设备是实验室赖以生存的基础，是学校的贵重财产，做好实验仪器设备的管理工作，意义重大，责任也很重大。对实验室仪器设备要加强规范化管理，建立和完善各项管理制度，认真做好使用记录，严格要求学生，使学生养成良好的使用习惯。同时要加强对各种仪器的日常保养和维修管理，做好防尘、防锈、防蛙、防腐、防变形、防老化、防盗、防火等工作，发现有损坏的应及时维修，提高仪器的完好率，延长使用寿命，使教学仪器设备更好地发挥使用效益。……