◆于连成

(河北省唐山市玉田县林南仓中学)

一、关于高中政治课堂教学生活化的分析

所谓高中政治课堂教学生活化，是指从学生的生活经验和已有的知识水平的基础上，与生活相联系，政治来自于生活，将政治生活化，充分体现出“政治源于生活的”教学理念与教学效果。高中政治课程生活化，主要体现在以下几点:

1.教学主题的生活化。在高中政治课程教学过程中，教师应将学生作为生活中的主体，关注学生的实际生活，与此同时，教师是学生的指导者与决策者，鼓励、引导学生正确的学习方向。教师要与学生进行交流与沟通，了解学生在不同时期的想法，便于及时解决所出现的状况。

2.教学内容的生活化。高中政治教师，在原有的教学内容的基础上，与政治、文化、社会、经济、哲学等领域的发展成果有机结合，并取其精华加以吸收运用，在此基础上发展新的理论知识，增强政治教学内容的实用性与内在价值，从而拓宽学生的视野，丰富学生的知识储备。

政治课程的教学内容包括以下两个特点:

(1)日常生活课堂化。高中政治教师，应结合相应的教学内容，创设一些具有活力、贴近生活的话题，从而把教学还原于实践中，与实际生活紧密相连。

(2)现实生活学生化。高中政治课堂教学中，以学生为主体，反映的是学生的现实生活，与此同时，教师应关注学生在课堂中的生活，使教学课堂与学生生活紧密相连。

3.教学方式的生活化。在高中政治课堂教学过程中，以教师为主导、学生为主体，教师是学生在课堂学习中的引路人，使学生自主学习，比如在《政治生活》模块教学中，老师大胆进行了以“模拟演示”为主要手段的教学生活化研究和实践。……