黑龙江 周莹

阅读的直接目的在于摄入信息，阅读教学过程是教师指导学生摄入作品各类信息的过程。要改变语文阅读教学工作中枯燥的教学效果，除要不断优化阅读教学方法之外，更重要的是在教学中注重养成学生“终身学习”的习惯，营造良好的阅读氛围和环境。

语文学科无疑是“终身教育”中重要的一环，这是由语文学科自身的性质和特点决定的。语文是一门工具性学科，语文学得好，对学习其它各门学科必将产生积极的影响；同时，在语文课堂内外培养的阅读、写作、听话、说话等方面的能力，是一个人走向社会从事学习、工作和生活的基本能力和必备的素质。可以说，语文阅读教学对提高学生“终身学习”的能力起着不可或缺的重要作用。可以说，学生良好的阅读能力，不仅能使学生严密其思维，崇高其品格，坚韧其意志，更重要的是使他们拥有了在未来社会和时代生存、发展的利器。

今天，我们生活在一个飞速地经历着转捩点的时代，未来的时代要求我们、我们的孩子拥有生存、发展的能力，学会“学会学习”，学会“终身学习”的本领，具有更快、更大容量、更准确、更牢固地接受知识和信息的学习方法。这已不再是学校教育所能够完成，它的触须伸向了人的一生和整个社会，它要求我们在教育阅读教学的过程中培养学生浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯、较强的阅读能力和健全的思维品质，使他们在未来的社会更大量的阅读，从而提高自身的综合素质而免于为社会所淘汰，这使得语文阅读教学具备了更为广阔的时代使命。……