◆王海英

(广东省龙川县佗城中学)

我国最早的课堂教学形式始于春秋战国时期，孔子是中国原始课堂教学模式的初创及推行者，我国近现代的课堂教学模式及现代教学理论大部分是向前苏联教育学者学习的，集中教学和课堂教学对于人口众多、教学资源相对短缺的中国来说，在总体教学水平和质量提升方面起到了很大的推动作用，但是随着近年来社会经济文化的飞速发展，我国在教育工作尤其是义务教育事业发展方面提出了学生教育、素质先行的口号，尤其给我们的义务教育工作带来了更多新的思考与挑战。尤其是作为学科基础的语文教学工作，教学方法的改革与升级显得至关重要。

一、当前初中语文教学现状分析

语文教学一直是我国义务教育阶段的重中之重，语文作为一切学科的基础多年来受到了教育工作者、教育研究学者以及社会各界的广泛关注。但是语文教学工作虽然重要，却在教学质量方面一直未能取得明显突破。究其原因有教师教学意识方面存在的问题、有教学手段死板单一的问题，同时还有过于形而上不重视与学生实际学习、生活进行紧密联系的问题。这些问题如果不能得到及时有效的解决，不仅影响学生当前阶段在语文学科方面的学习质量，对学生今后开展其他方面的学习以及参加实际工作也会造成诸多消极影响。

二、具体教学方法研究

前文我们提到了当前初中语文教学工作中存在的一些具体问题，想要切实加强教育质量、提升学生的学习积极性、主动性，实现素质教育的根本教学目的就必须从这些问题着手，加强研究与实践方面的工作力度，下面我们就这些问题进行具体的措施探讨。……