◆孟婷婷

(甘肃省兰州市城关区雁滩学校)

一、案例展示

片段一:

师:同学们，你们知道什么是“种族歧视”吗?

生:(略)

师:孩子们，当我看到这些照片时，我，沉默了。我不知道，在地球的另一个地方，还有一群人正遭受着如此不公正的待遇。我不知道，“种族歧视”这几个离我们好像很远的字眼，给那么多和你们同龄的孩子带来了无尽的伤害。请同学们观看一组图片及文字资料。(播放课件)

(最初的汇报显得漫不经心，甚至还有学生学着叫“黑鬼、黑鬼”，引得周围同学偷笑。但当我准备关闭课件时，却发现孩子们表情严肃，眼中噙着泪水，一副若有所思的样子。我知道，那些感性的资料已经开始抓住他们的心了。我暗自高兴，这不正是我想要的“课堂情绪”吗?)

片段二:

师:罗伯特在学校的遭遇又会怎样呢?

生:罗伯特在学校也不开心。

师:这有白人女孩丽莎的一篇日记，我们一起来读读。

(出示课件:“我又度过了快乐的一天。语文课上，我和同学一起演了课本剧，罗伯特也举手来着，我狠狠瞪了他一眼。哼!谁想跟他做朋友!我爸爸最讨厌黑人!他说黑人又蠢又脏。下课后我和朋友们一起跳皮筋、踢毽子、拍皮球，那几个小黑鬼，就远远地站在操场边上望着我们。汤姆出主意让我们拿石块丢他们，哈哈，他们吓得赶紧躲开，瞧他们那个鬼样子……”)

师:孩子们，读到这儿，老师难过极了。罗伯特一定想告诉我们——

(出示课件:我想____，却不能!因为，我是个黑孩子。)

生1:我想和所有同学一起玩，却不能!因为，我是个黑孩子。