◆吴桐洲

(云南省保山市腾冲县明光中学)

初中语文教学并非简单的文字教学，而是借助于语文教材，激发学生对语言和文字的学习兴趣，通过语文教师的引导，学生能够更好地理解课文内容，把握课文知识的重要性，从而在文字语言中获得语文学科的价值。立足于新课标大背景下的语文语言教学，应该打破传统的教学模式，脱离固有的枯燥语言教学方法，利用语言的魅力来调动语文课堂气氛，为达到语文课堂教学目标奠定坚实基础。基于此，笔者认为有必要进行深入的分析和探讨。

一、联想想象法的重要性

理论上来讲，联想想象法属于语言教学的方法之一，其主要目的是用于拓展学生的语言思维能力。联想想象法是通过一种手段来激发学生的想象力，从而引导学生从一个想象空间扩展到更大的想象空间，从单向角度扩大到多维角度。其实质内容是从教学设计、教学内容筛选、教学目标规划等方面来扩展学生本身的想象力。

二、联想想象法在语言教学中的应用途径

由上文对联想想象力概念和特点的阐述，可以看出该方法对于语文语言教学十分重要。语言教学就是在课堂中通过文字阅读、写作、表达等促使学生与教师形成共鸣。学生能否从语文课堂中了解语言文字蕴藏的文化及语言魅力，还需要借助于联想想象法来实现，对此，笔者认为要从以下方面进行探讨。

1.借助于想象，增加教材的生动性

现阶段的初中教学教材里面不乏一些抒情、层次、美感的语文课文，面对这些语句优秀的课文，语文教师应该抓住教材特点，从课文中充满生动景象的文字出发，引导学生想象课文之外的场景，使语文课堂融入到自然和谐的美景当中。……