◆李雪玲

(山东省昌邑市都昌街道都昌小学)

一、引言

俗话说:“良好的开头是成功的一半。”当有了一个好的开端之后，成功的生物课堂还差一半。这一半需要教学过程的升华和教学结尾的精要总结。都说我们做事一定要善始善终，在生物教学课堂中也是如此，我们一定要采取新鲜有趣的结尾方式来为本节课做画龙点睛之笔。这样，整个生物教学课堂才称得上是完美，最终才能欣慰的画上一个漂亮的句号。

随着教育改革的不断深入和推进，素质教育理念已经深入各位教师的内心，我们也到在用自己的学识和能力以最快的速度来更新全部的教学方式。在开头更加注重对学生的引导，激发学生主动地去探索知识，在教学环节中也采取更加活跃的方式来组织学生开展探究式的、合作式的学习方式，到最后我们也要设计更加别样的结课方式，只有这样整堂生物课程才算是善始善终，才算是取得了最后的胜利。而且完美的结课方式、深刻的结课形式还有利于激发学生对下一次课堂的渴望之情。能够有效激发学生对生物知识的学习热情，让生物课堂更加“活”起来。为此，作为一名出色的生物教师，精心设计结课环节，促进课堂教学取得良好的效果成为了一件棘手的问题，那么，在实际教学中我们应从哪些方面着手让结课形式更加完美、更好突出它的重要作用呢?

二、初中生物教学要重视课堂结尾的巨大作用

结课意味着整堂生物的教学过程即将告一段落，新知识的探索和学习过程即将结束，这时教师应做一些归纳性的总结，让整堂课程的实践活动达到一个高潮点，为学生设置一些悬念将课堂氛围进一步升华。……