◆杨丽东

(云南省洱源县炼铁中心完小)

一、加强培养学生的动手能力

一般而言，在家里，小学生的日常生活都有父母照顾和料理，而到学校后，一切都必须由自己动手，包括穿衣、吃饭、打扫等。此外，还要尽快适应集体化的学习和生活。对于小学生来说，自理能力、卫生意识以及协作意识都较差，在学习和生活上也缺乏良好的习惯。因此，针对小学生的实际情况，在寄宿制学习管理下，学校的首要任务便是应该加强对学生自理能力以及良好生活习惯的培养。在每学期开学时，学校都应该开展养成教育训练，包括叠被子、洗衣服、打扫卫生等一些日常生活的技能，然后引导学生制定合理的生活和学习计划，按照学校的规定准时吃饭、准时休息等。学校还可以利用多样化的活动方法，在有效激发学生自理积极性的同时，使学生更好地适应学校的寄宿制生活。此外，学校也应该将对学生的生活管理教育渗透到学校事务的方方面面。固定地每周为学生开展一堂生活课，并根据目标对学生展开实际的教学活动。

二、配备专门的指导教师

首先，对于寄宿制学生来说，他们大都年龄较小，自理能力较差，因此为了使学生能更好地适应学校的寄宿制生活，学校应该配备专门的指导老师，为学生的生活提供及时、必要的帮助，同时，学校应该加强对指导老师的培训，使指导老师全面、深入地掌握必备的教育方法以及管理知识。对于指导老师来说，其主要负责的是学生宿舍内的安全工作以及卫生保洁工作，通过指导老师的管理，在消除各种潜在危险的同时，保证学生的人身安全以及财产安全。……