张祎华

语文是一门基础而重要的学科，不仅在考场上，在平时生活中也占有着举足轻重的地位。但是现在部分高中生，在学习这门重要的基础学科时却出现了不应该有的状况：比如轻视基础知识，阅读时不能有效提取信息；对作文更是头疼，言之无物，甚至连字数都不能写足。面对这种状况，我进行了认真的思考。现在，我结合多年语文教学经验，对此类现象的成因加以分析，并试图找到解决办法。

一、基础知识的夯实

1.必须改变轻视语文的态度

有些学生语文成绩不理想，对语文学习兴趣不佳，往往抱着无所谓的态度，他们有一种根深蒂固的想法，认为语文成绩既不容易快速提高，也不容易下滑，所以对语文学习不大放在心上。这样，语文就被学生放在了学习的次要位置上，他们认为语文学得再认真，在高考中也考不到太高的分数，不怎么认真学，分数也低不到哪儿去。所以我认为语文教学的第一要务是改变学生轻视语文的态度。

2.改变以往以教为主的学习方法

以往的教学方法基本是教师讲学生听的模式。这种教学方式有它的优点：重点突出、目的明确，这对认真听讲的学生确实有很好的效果，但是对那些本来就不喜欢学习语文的同学简直就是灾难，这种枯燥的说教模式会使部分学生对学习语文的兴趣降至更低。

针对这种现象，我要求我的课堂上每一位同学都必须亲自参与，不能有旁观者。具体就是每一节课的前五分钟留给学生，每天一位同学上讲台——或介绍一个成语、或分析一两组近义词、或解决一个病句、或者就写几个生字……其他同学则记录这位同学所讲的内容，有问题当堂解决，力求不积攒问题。