闫树影

高考作文阅卷工作的不如人意处主要集中于以下几个方面：一，任务重而时间紧；二，脑力劳动强度高，但报酬略低；三，阅卷组成员专业水平参差不齐；四，阅卷标准不统一。

尤其是最后一点，阅卷标准不统一，表现最为突出。以往的阅卷标准不仅地域差异大，同一地域的年度差异也大，有时前些年的佳作反成了近年打压的对象，理由主要是“反对套作”，如浙江的从严打击“套话作文”即是一例。甚至有些省份为了追求所谓“达标”即把平均分控制在某个范围之内，同一年度的评判尺度也会随着阅卷工作的进行而时紧时松。这不仅导致阅卷人追求“保险”，在打分时彼此求同“趋中”，也导致同一个阅卷人在阅卷的前几天和后几天的标准存在很大差异。而长时间高强度的脑力劳动也必然会造成一定程度的“审美疲劳”，这又使得阅卷人在阅卷后期对本就不统一的“既定标准”也难以掌控。阅卷的标准如此不标准，首先有欠公正，其次也使得语文一科的考试——甚至整个高考无法真正起到选拔人才的作用。

阅卷标准不统一，后果非常严重。这不仅使得一线教师和学生在教与学的过程中心里都没底，而且已经导致了教学的畸形——师生都追求“安全、保险”，甚至研究近年高考优秀作文，揣测、迎合所谓的阅卷老师的心态与喜好，“许多有写作才华的考生也不敢写出自己真正想写的作文，高考场上一类文罕见”。甚至还在很大程度上产生了严重的社会后果，不但没能养成“学生-社会人”的写作能力，反而扼杀了他们的写作兴趣。……