吉林 刘庆玲

让练笔回归学生生活

吉林 刘庆玲

作文教学是语文教学的“半壁江山”。叶圣陶先生曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”那么，如何引导学生回归生活，有效练笔呢？

一、原汁原味描写生活

对于初学写作的学生，我们不要有任何的约束与框框，应小心地呵护学生们写话的信心。只要是他们自己感兴趣的，只要是他们自己想写的，想写什么就写什么，怎么写都行，这样可以增强学生写作的信心。

1.关注生活，捕捉素材

家，是每一个孩子成长的摇篮，那里有他们成长中数不清的习作素材。老师要引导学生每天聊一聊自己在家里的事儿，从中帮助学生筛选自己感兴趣的想写的。如：有的学生写自己吃着饼干，牙就掉了，以前总担心掉牙会疼，这回也不用害怕了。有的学生写妈妈换手机了，功能很全，能上网淘宝，也能玩游戏，内存很大，还有导航系统，一早上学还用了导航呢！他特别希望妈妈能再换手机，这个好给他玩，妈妈却说“等着吧”。还有的学生写自己过母亲节帮妈妈洗脚。多有趣的生活体验啊，多么值得一写的习作素材啊！

学校生活丰富多彩，可写的事儿更是多：一场激烈的比赛，一次惊奇地发现，一次难忘的奖励……都可以成为学生笔下的生活画面。

学生选取亲身经历的事儿，写自己的真实感受，那一份童真，挥洒得淋漓尽致，读来令人感动！教师要引导学生关注生活里的每一件小事儿，捕捉可写点，不但为写作提供了很好的素材，同时能让学生感受人与人之间的真情。