张万斌

翻转课堂是接轨未来教育的重要课堂教学方式，与信息技术有机融合，实现学生学习的跨空间、跨时间，改变传统教学知识传授和内化的过程。即将原本在课堂上讲授的内容录制成视频，连同相关的课程和学习材料，一并放置到网络上，学生通过网络下载视频和课件进行课前预习，并完成习题进行自我检测，教师根据学生检测结果归纳教学重难点，在现实课堂上学生完成作业，遇到问题组成合作小组与同学讨论协商解决，或者向教师请教。本文以中图版必修3“遥感技术的应用”为例，进行翻转课堂教学的构想。

一、学前准备

1.教学分析

教材分析：中图版地理必修3教材第三章共有四部分内容，总体顺序是：全球定位系统的应用→遥感技术→地理信息系统→数字地球。本节内容是前面内容的延续，又为下一节内容做好铺垫，起着承前启后的作用。遥感技术属于地理信息技术中的重要技术，也是现代高科技信息化的产物，其运作原理涉及多个学科知识，要能理解卫星工作的模式，除了要有足够的知识储备之外，还要有足够的空间想象力。因此，对于高中阶段的学生来说理解和学习遥感技术有一定困难，是本节学习的最大难点。

教学对象：本节课的教学对象是高中二年级学生，有较好的理解能力和一定的知识储备。因此，对本节课学习内容有很好的准备。

教学目标：①知识与技能：了解RS的概念和类型。结合实例了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。……