黄艳

摘 要： 本文从“教学做一体化”教学模式的内涵、“教学做一体化”在中职机电一体化专业中的实施及效果等方面分析恰当应用“教学做一体化”教学法可以给教学效果带来的质的飞跃。

关键词： 教学做一体化 《机电一体化》 中职教育

《机电一体化》课程是一门以机械设计与制造为基础，融入计算机技术、信息技术、自动控制技术的交叉学科。课程主要内容是运用先进的设计制造技术理论与方法，解决现代工业领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化设计与制造；并以培养具备机械设计、制造及自动化基础知识和专业知识，能在工业生产第一线从事机械工程及自动化领域技术、经营和管理且具创新精神的应用型高级专业技术人才为主要目标。

课程内容和理念虽紧跟市场步伐并极具前沿，但传统课堂教学模式无法与之相匹配。以理论知识传授为主的课堂教学方法培养出来的学生，谈起理论知识或许头头是道，但真正操作起来，往往面面相觑、毫无思路甚至错误连连、废品成推，造成用人单位对中职生的专业能力产生质疑。因此，要培养出企业需要的动手能力强且具有一定操作经验的应用型专业技术人才，就必须改变传统课堂教学方法，在《机电一体化》课程教学过程中，把教、学、做融为一体，从根本上解决课程理论与实际操作相脱节的问题，培养出市场和企业需要的人才。

一、“教学做一体化”教学模式的内涵

“教、学、做”理论很早在中国就有了明确的阐述。……