王海军

语文新课标对阅读的要求如下：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上（其中小学阶段的阅读量应达到145万字以上）。”由此可见，学生阅读能力的培养是语文教学的重要组成部分。那么，如何提高小学生的语文阅读能力呢？我认为应该从以下四个方面着手。

一、以兴趣为动力

兴趣是最好的老师，当人们对某件事情感兴趣时，会乐于投入时间和精力探索，产生一种无形的动力。小学作为语文阅读的初级阶段，阅读兴趣的培养对学生阅读能力的提高有着举足轻重的奠基作用。

小学生的注意力是很难持久的，兴趣爱好具有不稳定性。鉴于这种情况，教师要注意为学生营造良好的阅读学习空间和氛围，一些和学生生活、学习相关的图片、报刊、视频等都可以成为学生的阅读材料，教师平时可以多做一些收集整理工作，筛选出与学生年龄、心理特征相合的材料，定期、定时与学生一起阅读。在和学生一起阅读的过程中，交流讨论彼此间的心得体会，鼓励、奖励学生在学习阅读中表现出的每一个优点和进步。亲子游戏般的阅读互动既可以增进师生感情，又可以使学生爱上阅读、爱上语文、爱上祖国的语言文字。在阅读中体会乐趣，在乐趣中培养兴趣，在兴趣中获得知识，这是阅读兴趣培养的三部曲。……