尚洁

摘 要：现代金融学的研究方法注重定性和定量分析的结合，但是目前国内金融专业的本科教学中尚普遍存在偏重定性分析而忽视定量分析方法的运用，偏重知识的记忆而忽视学生创造性思维培养的现象，不利于培养学生的知识应用能力和创新能力。因此，在金融教学中应适当强化定量分析，以提高学生的综合分析能力和解决实际金融问题的能力。

关 键 词：金融教学；定性分析；定量分析

中图分类号：G424.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3544（2014）03-0075-02

金融学属于应用经济学，具有较强的应用性。金融专业的本科培养目标是培养适应社会发展和经济建设需要，具备相关理论知识和能力，掌握当代国内外金融学科的发展动态和主要成就，能在金融行业及其他经济管理部门和企业从事金融经营管理工作的，具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。 金融理论的创新和实践能力的培养需要与现实相结合，对各种金融现象的定量分析是理解金融问题的必要手段，也是定性分析的重要辅助工具。目前在金融学教学过程中教师大多注重对专业理论的定性分析，而忽视定量分析，使学生掌握的定量分析方法不足，严重影响综合分析能力和解决实际问题能力的培养。因此，在金融教学过程中，应适当增加定量分析方法的应用，坚持定性与定量分析相结合。

一、目前金融教学中存在的问题

1. 金融学专业课堂教学中偏重定性分析。 定性分析，是指凭分析者的专业知识、经验，凭分析对象过去和现在的延续状况及最新的信息资料，对分析对象的性质、特点、发展变化规律做出判断。……