魏敏

数学课程作为最重要的基础课程，在教学目标的设计上应当考虑的不单是让学生掌握各种数学知识，帮助学生形成理性的思维方式，培养学生应用能力和创造能力，还应当承担起陶冶学生的思想情操，帮助学生树立正确的世界观、价值观的任务。本文结合自身的教学实践，探讨如何在数学教学园地中展现德育之美，让生命之树健康茁壮成长。

一、数学史激励学生的爱国主义精神

我们大家都知道，中国数学在世界上有着辉煌的成就。在古代，我国有数学巨星祖冲之、李冶等；在现代，我国有数学巨星华罗庚、陈景润等。无论是古代的数学家，还是现代的数学家，他们的成才经历和杰出贡献都能够激发学生的爱国主义情感，提高学生的民族自信心和自毫感。

例如“中国现代数学之父”华罗庚先生，小时家境困顿，他的数学生涯开始于小杂货铺里记账。那时他对数学着了迷，刻苦自学数学。他的中学教师王维克极为肯定他的数学才华，积极鼓励他。华先生通过坚持不懈的努力，先是到清华大学当管理员、助教、讲师，后到剑桥大学学习，后来荣任普林斯顿高等研究所访问教授、伊利诺大学终身教授。新中国成立后，华先生毅然舍弃了美国的种种优越待遇，克服重重困难携家回到祖国，从此全身致力于祖国的建设和数学事业。他为国家潜心培养了一大批数学人才，并组建了多个学科的研究室，在数学领域里研究成果累累。无论是在学术方面的科研精神还是为祖国的事业奉献一生的爱国主义精神，华罗庚先生都是值得我们学习的榜样。……