郑荣军

摘 要：在创作课中，绘画创作占主要部分，是美术教学创作的核心教学内容。美术创作课的教学有利于培养学生的智力，形成创造能力，对培养学生形成审美能力具有不可估量的作用。

关键词：学生；美术创作；创造能力

小学美术教学中有一种课型叫作创作课，创作课中有绘画创作、图案创作、篆刻等。在创作课中，绘画创作占主要部分，是美术教学创作的核心教学内容。绘画创作可以细分为命题创作、记忆画创作、想象画创作等。美术创作课的教学有利于培养学生的智力，形成创造能力，对培养学生形成审美能力具有不可估量的作用。

新课程改革下，美术教学的理念在不断地更新，以前的那种以讲技法、练技法的模式已经不能满足学生的学习，进而向审美情趣和学生的创造性方向发展。但出现了许多问题，如教师从过去的“强调规范”一下子跳到了“大胆放手”，凡创作只讲三言两语就放手让学生“一创到底”，这样做，教师就显得无事可做、无话可讲，这样的放手会让学生不能很好地去创作，甚至阻碍了学生美术能力的提高。那么，在创新课上，教师做些什么呢？如何才能有效地指导学生的创作呢。

一、根据课题引导学生去想

我们知道，在每次的创作课上，教师都会提出一个目标，提供一个主题，让学生围绕这个课题去进行创作。这个课题范围大，能给学生充分想象的空间。如“蜗牛赛跑”“快乐的回忆”“秋风瑟瑟”等。面对一个主题，我们该从何开始去想呢？……