李梦阳

多媒体技术的出现，为我们的教学改革提供了一个更好的平台，它在提高农村的语文教学质量中发挥了重要作用。以下，笔者就多媒体技术在语文教学中的应用进行一些探索，以此与同行共同研讨。

一、创设情景，激发学生学习兴趣

兴趣在学习中具有重要的作用。因此，激发和培养学生的学习兴趣是非常重要的。一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。

文学作品是通过描绘生动的形象和景象来表现社会生活和反映思想的。因此，教师在讲解课文时要让画面逼真地展现在学生的眼前，让意境在他们心中产生，从而引导学生进入作品的特定氛围，让他们感受到一种特别的愉悦和欢畅。有时候，我们就可以借助电影、电视、电脑等科技手段来达到直观形象的教学目的，创设教学情景，激发学生学习的兴趣。例如，“大漠孤烟直，长河落日圆”，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，这些诗句对于初中学生来说难以理解，因为这些诗句唤起的表象和想象是直接与读者的阅历、环境等诸方面的因素相联系的，并受其制约。对此，我们可以借助影视形象创设情景，先让学生产生直观感受，再让学生去阅读诗句，就能使学生对于诗句本身的音韵美和形式美有所感受，进而理解其意义。

此外，音乐也是一种效果很的好激发手段。我们可以通过音乐创造场景和氛围，使学生感受到美的形象，理解体会到美的意境。……