不知不觉中，笔者从事教学工作已有25个年头了，再过十年我也要退休了。关于退休，不少同事都在议论关于延迟退休的消息，不少中年教师抱怨说：“每天起早贪黑地工作，好不容易要内退享受生活了，现在形势下已经取消了内退，还要有可能再多干五年或十年，到时候都老得掉渣了，这不是误人子弟嘛。”还有个别教师羡慕说：“还是人家医生好，越老越值钱。”的确，教师和医生都是专业性较强的职业，为什么教师的专业发展会缺乏持续性呢？如何将教师变得像医生一样“越老越值钱”呢？怎样才能将自己酿成一坛特色的陈年好酒呢？

实事求是地讲，包括我在内，不少中老年教师对工作的热情已然消退，陷入了职业发展停滞和职业倦怠期。导致中年教师的专业发展失去持续性的原因是多方面的：经过多年的经验积累，教学工作已经是轻车熟路，上课就是“重复昨日的故事”；不少人也已经晋升高级职称，缺少挑战，高枕无忧；有部分中年教师转入了教学管理的岗位，应对各种繁杂的琐事，已无心研究教学。人到中年，这也许正是教师和医生分化的关键时期。多数医生在自己的专业领域不断前行，日积月累，终成名医；而部分教师在专业领域则是简单重复，裹足不前，等待退休。可见，制约中老年教师成长的要最重要原因是缺少“从一而终”的志向和毅力。其实，教师完全可以像医生一样也会变得“越老越值钱”。未来十年，我要争取把自己酿成一坛特色老酒。……