靳磊

摘要：作业是课堂的延伸，是课堂知识的实践与检验，老师留作业用以达到教学目标，学生做作业达到知识的内化与巩固甚至创新，老师判作业纠正错误认识，肯定正确想法。因为学科特点数学作业在数学教学活动中显得尤为重要。本文从设计作业到批改作业方面进行新的尝试，以图达到更好的教学效果。

关键词：高中数学作业;改革;尝试中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）14-0163-02作业是课堂学习的延伸，尤其是数学作业是能否达到教学目标的关键一环。然而现实是，学生每天有做不完的各科作业，课后习题枯燥令学生提不起兴趣，很多同学做作业是为了应付老师，所以抄作业不做作业也就很常见。对于老师来说每天除去备课，辅导学生，要花很长时间判很多学生的作业，也是疲惫不堪。学生老师每天都很累，作业成为共同的负担。能不能找到一个既发挥作业作用，又让老师和学生适当解放的方法呢？我查了很多资料找理论依据和方法，并做了实践探索，整理如下：

1.高中数学作业的功能

1.1巩固所学、形成技能：课堂所学的知识只有通过作业这样的实践操作，才能加强理解，内化为学生自己的知识。课堂所学技能也得通过作业来训练形成。课堂所学的有限的知识技能也可以通过作业扩展提升。

1.2培养学生的思维能力：学生在作业中解决问题的过程，就是思维锻炼的过程。

1.3培养学生自主学习能力：学生通过作业中问题的解决，可以迁移到其他学科来解决问题，迁移到生活中来解决问题。……