陈东平

诗歌鉴赏是历年高考语文考查的重点与难点，综观多年的诗歌鉴赏题得分情况，得分率普遍偏低，造成此种现象的原因往往是考生读不懂诗歌，无从下笔。如何提高考生诗歌的鉴赏能力呢？笔者认为，鉴赏诗歌，读懂诗题对提高考生的鉴赏能力具有很大的帮助作用。正所谓“万诗题入手，抓题作文章”。那么，诗题具有什么作用呢？应当怎样读懂诗题呢？

一、诗题的作用

（一）诗题显示结构类别

古代诗歌内容，可分为送别诗、写景诗、咏史诗、咏物诗、边塞诗等。诗题往往能显示诗歌的结构类别，鉴赏者若从结构类别入手，就可以大致把握诗歌内容。如2013年高考新课标卷2朱熹的《次韵雪后书事二首（其一）》：“惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回”。从诗题上看，就知道本诗是咏物诗。咏物诗一般结构是前面写物，后面是言志或抒情。浏览诗歌内容，我们就可以发现全六句用烘托和渲染的手法写雪后怒放的梅花，最后两句作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮后才离开，从中可以看出诗人落寞惆怅的心情。再如温庭筠的《苏武庙》，从诗题上看，本诗是咏史诗。咏史诗一般结构是前面先写登临古迹时所见所闻，后面抒发自己的感慨。阅读诗歌内容，我们就可以看出作者写苏武庙的古祠高树和苏武的故事，表达了对苏武的崇敬之情和事世变迁的惆怅之情。……