李素红

【摘要】《普通高中生物课程标准》规定，高中生物课程要提高生物科学素养。在高中生物教学中，教师要要从揭示思维本质入手，努力培养科学的思维方法；要努力培养学生掌握理论与实践相结合的方法；要重视过程教学，努力培养学生探求新知识的精神。发展学生的科学素养与人文精神，对国家的兴盛、社会的进步、个人的终身发展都具有重要意义。

【关键词】高中生物；课堂教学；科学素质；培养方法

《普通高中生物课程标准》明确规定：高中生物课程要提高生物科学素养。生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分。生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观，它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。提高每个高中学生的生物科学素养是本课程标准实施中的核心任务。因此，在高中生物教学中要培养学生的科学素质。

国际竞争的实质是民族科学素质的竞争，因为社会成员的科学素质是科学技术赖以发展的基础。科学素质的核心是人生观和价值观以及对自然与社会的发展规律的正确认识。培养学生的科学素质是新时期基础教育的重要任务之一。因此，在高中生物教学中，既要重视生物基础知识、基本理论、基本技能的教学，还要重视培养学生科学的思维方法。……