张青余

【摘要】在初中物理课堂教学中，恰当地创设情境，对于激发学生学习兴趣，培养他们的创新能力、探究能力和自主学习能力都是大有裨益的，是课堂教学取得更好效果的有效方法和重要基础。本文要探究的正是如何合理創设教学情境，并通过教学情境的有效运用，让学生全身心投入到课堂教学活动当中，使他们的思维和各方面能力得到有效提升，推动课堂教学取得预期效果。

【关键词】初中物理；课堂教学；教学情境；创设；运用

对于初中物理教学而言，由于刚接触这方面知识，学生通常会具有较强烈的新鲜感。若在课堂教学中，授课教师采用的教学观念和方法过于陈旧，就可能学生物理学习兴趣不断下降，教学效果自然也不会太好。创设情境以实施探究式教学无疑是培养学生综合能力，激发学生学习兴趣，提升课堂教学效率和效果的有效措施。下面对初中物理课堂教学情境的创设与运用展开展入探讨。

1 初中物理课堂教学中创设情境的原则

在创设情境时应当遵循如下原则：

1.1 创设情境时应当从学生原有生活经验着手

人们知识的积累通常是处于不断变化状态的，在不同情境中出发点和切入点必然存在一定差异。初中学生通过小学阶段的学习和生活实践，对一些浅显的物理知识已有所掌握，它们会对学生的思想产生一定影响，学生们也会逐步形成对各类物理现象独特的理解与看法。基于这个原因，课堂教学情境的创设，应当结合学生现阶段的学习、生活经验来进行，这能激发学生们对学习对象进行深层次思考，充分利用学生已有生活、学习经验，并在此基础上深入探究。……