收稿日期：2014-04-10

作者简介：卢启华（1972-），男，汕头市金平职业技术学校。研究方向：建筑装饰教学。（广东汕头/515011）摘要：本文从中职室内设计专业的培养目标出发，在重点突出职业性与多向适应性的基础上，就如何进行室内设计专业课程的教学设计进行了一番探讨，以培养装饰行业所需求的具有一定的专业理论知识和较强的动手操作技能的应用型人才。

关键词：室内设计；教学设计；教学设想

中图分类号:G712文献标识码:A文章编号：1005-1422（2014）05-0105-02课堂教学设计能力是教师教学能力的主要表现，也是教师体现自身教学特色和风格的重要途径。中等职业技术学校的室内设计专业是培养装饰行业所需求的具有一定的专业理论知识和较强的动手操作技能的应用型人才。室内设计专业属于工艺美术教育，有别于一般的文、理、工教育，又有别于纯艺术的美术教育。笔者认为它应使受教育者达到五个目标：一是技能操作能力；二是专业审美能力；三是文化综合能力；四是市场反应能力；五是行业道德品质。树立这样的培养目标，以市场需求为导向，教学的环节紧紧围绕市场的要求展开，课程结构及课堂教学以市场需求的规格和质量要求开设，满足实际市场的要求，并创设室内设计课程的新体系。从教学设计的观点看，熟悉程序与掌握方法是比结果更为重要的追求目标。

对于室内设计专业教学来说，应着力培养适应岗位需求的一线技术人才，因此，不能因强调学科性、系统性而面面俱到，必须把教育的重点突出在职业性与多向适应性，逐步走出面面俱到的旧套路，要侧重应用，发挥优势。……