童蓓蓓/ 浙江省杭州越读馆

生死之间
——评杨聪《忆儿时·养蚕》一课

童蓓蓓/ 浙江省杭州越读馆

生与死，是每个人必须面临的现场，在生死之间的价值权衡，则是每个人都无法逃避的追问。

杭州安吉路实验学校的杨聪老师带着这些问题，进入课堂。他选择民国时期的一篇初中课文——丰子恺的《忆儿时•养蚕》，来和苍南灵溪一中渎浦校区初二学生一起探讨这沉重的必答题。

杨聪老师以其娴熟的技巧和丰沛的激情掌控课堂的节奏，将远隔时空的生活画面再现于课堂之中。在评课时，讨论的焦点集中在末尾两段的取舍上。

杨聪老师自陈：“我把原文的结尾删去，想让孩子轻轻松松地读，玩味语文，想让孩子注重俗世的生活，传达人生的感悟。当下学生的作文，大多放弃了日常的生活。”

通常情况下，教师截去文中部分，经过学生讨论后再现、比较，常常是在写作技巧层面上做研讨。而《养蚕》一文中尾部两段的截去，则让文章的生死两端兀然脱落一端，其中的首尾形成的张力也自然消失。

儿童对生命的懵懂、好奇，以及对死亡的陌生感，在文章的前部形成一场狂欢：放蚕、养蚕、受茧、做丝，虽然被禁止乱跑和大声说话，但伴随养蚕而来的家居摆设、桑葚、各种零食、蒋五伯、七娘娘都表明这是独特的日子，有特别的活动、特别的欣喜和特别的规则。其中日常格局的改变、新鲜食物的供应、还有非家庭成员的进入，都将一种浓烈的生命气息带入其中。而作者也自许为“乐事”。……