林红英

那一年我调到小学，教四年级语文。于是，我认识了陈磊。

胖乎乎的，一脸笑容，眼睛咕噜噜转，一刻也不闲着，满脸孩子式的懵懂和愚顽。他好动，一刻也闲不住。上课不是找人说话就是戳别人。他是一名留守儿童。成绩不好，我接手时，他的语文只有十几分，字都不怎么会写，数学只有几分。

那一年，跟我一起搭班的班主任老师是一位有爱心并能公平对待学生的老师。为了让他上课遵守纪律，先是把他放在后面，安排自觉一些的孩子跟他坐在一起。毕竟是孩子，结果是后面自觉的孩子上课时候开始陪着他玩。后来把他放到前面一个人坐，后面坐女生，乡下的孩子怕别人说男生和女生玩，有些天然的害羞，这样他才好很多。

他上课喜欢发言，不管会不会他都会大声说出来。有一次我上《记金华的双龙洞》，我刚在黑板上写完课题，他就在下面大声喊起来：“金华火腿很好吃！”班上孩子无邪地爆笑起来。我连忙说：“看陈磊多聪明，你们都没反应过来，他就反应过来了，这是聪明的表现。”看我不但没批评他，反而说他聪明，本来胖乎乎的笑脸，更像一朵花了。时间久了，我发现他好像比原来乖了很多。也许，他上课大喊，惹同学告状，都是一种引起别人关注的方式。

他成绩不好，作业经常忘记做，我就一次一次的叮嘱：“陈磊，记得今天的作业要做起来，明天我要检查的哦！”这时他就会笑着点头答应一声：“嗯！”这样他就不会把作业玩忘了。那拼不到一块的字，先是一笔一画教他怎么写，只要有一点好转就画一朵红花，再不就在班里说：“陈磊，你肯定会写得好的。……