王德秀

“王老师，马家坤没有上操！”体育委员报告说。

班上有个学生叫马家坤，非常调皮。学生向我反映说，马家坤在一年级时经常不参加课间操、集会，也常常不交作业，老师经常批评他，但他从来不听，好像有意跟老师作对似的。我听了更火了，在操场转了一圈回到教室，发现他正躲在教室后面的书柜旁，我真想揪他出来，当着全校学生面批评他一顿。但多年的工作经验告诉我：老师不能意气用事，更不能图一时痛快。“人要脸，树要皮”，仅靠批评是不能解决问题的，这样只会使他“破罐子破摔”， 根本达不到教育效果。

下午放学后，我踏着泥泞小路，步行来到了离学校约18里路外的孟家湾村一组马家坤家中。当时气温很高，我浑身被汗水浸透，左脚板磨出了一个板栗大的血泡，走路一瘸一拐的。

知道我是学校老师时，马家坤的奶奶眼里激动的泪水夺眶而出，一双枯瘦的手握着我的手久久不放：“王老师，我活了七十二岁了，今天是第一次见人来我们这个穷家，平时就连村干部也从不到我家来，别说学校的老师了！你真是个好老师啊，我们家老的老，小的小，病的病，房子破破烂烂，家里连一把像样的椅子都没有。孙子从小就没了妈，我们把他太看得太娇了，一想他是没娘疼的孩子，就算他不听话，我们也舍不得打……”这时，马家坤也低着头围拢来，我看到这一幕，听到这一句句发自肺腑的话，深深感动了，原来学生的本质并不坏，只是没有人照顾引导他。