胡丙寅

摘 要：培养阅读能力是中学生学习语文的最基本要求，也是新课标高考的重点和难点。中学生的语文阅读能力薄弱，尤其是农村中学生，有待进一步提升。阅读能力的提高，与学校的阅读环境，教师的引导相关。作业量过多，现代媒体的干扰等因素也有负面影响。

关键词：高考；语文；阅读能力；培养

翻开近几年新课标高考全国语文试卷，与以往高考试卷有很大不同，阅读题占了相当大的比重，分值从以往的63分上升到现在的70分，这就凸显出新课标对学生阅读能力的要求提高。随着信息时代的迅猛发展，信息对人们的影响不可低估，谁获得大量有效信息，谁就获得发展的主动权。笔者结合多年来的语文教学经验，谈谈中学生的阅读能力的培养。

一、高考语文阅读比重增大的原因

随着高考语文的改革，高考新课标卷在全国范围内的推广，试卷结构发生了很大变化，阅读分值在上升。究其原因，笔者认为有如下几点。

其一，注重语文阅读是中学生学习语文的最基本要求。语文是人们学习其他知识的工具，阅读能力是中学生学习语文的最基本要求。《高中语文课程标准》指出，在阅读与鉴赏活动中，不断地充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，加深对个人与社会、自然、国家关系的思考和认识。能在生活中和其他领域的学习中，正确、熟练、有效地运用语文。注重跨领域的学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。通过对阅读能力的培养，提升学生审美能力，提升人生境界，使学生提高语文综合应用能力。

其二，注重语文阅读是信息时代发展的必然要求。21世纪是知识时代，也是信息时代，信息的获得和更新的速度加快，时间缩短。在信息时代，大量的信息充斥着人们生活的方方面面，信息搭载着网络、纸质文本、音像资料、电视等飞速发展，并冲击着人们的生活。通过对阅读能力培养，才能够从纷繁复杂的外界信息中获取有效信息，获得发展。

其三，注重语文阅读是适应新课程语文应试的需要。夯实学生的阅读基础，对学生如何更多更快获取有效信息，做答新课标语文试卷阅读部分十分重要，关系着语文考试的成败。

二、中学生语文阅读现状

笔者通过观察和对所教学生的调查，发现中学生在阅读现状上存在很多问题，值得我们反思。

其一，学校阅读资源严重不足，使得学生的阅读量偏少。农村中学，图书室藏书不成规模，难以满足全体学生的需求；街道上书店也不多，书籍不全；家长对学生的阅读观念淡薄。鉴于客观因素对阅读的制约，使得阅读资源严重不足，学生出现阅读量偏低的现象。

其二，教师没有计划和引导，学生没有形成良好的阅读习惯。语文教师在课堂上只顾讲解课本内容，很少持之以恒有计划地引导学生进行课外阅读，殊不知，习惯成自然。学生没有形成良好的阅读习惯，也就白白地浪费了时间。

其三，中学生作业量偏多，减少了阅读时间。随着素质教育，新课改的推行，理念上应该减轻学生负担，减少学生作业量，适得其反，不但没有减少，学生的作业量继续增加，挤占了学生本来应该用于阅读的时间。

其四，现代传媒的冲击，中学生的阅读兴趣降低并出现转移。电视，网络，电话，网游，诸多信息媒介冲击着中学生，致使学生在课堂课外玩手机，上网，玩游戏，对现代媒介有了依赖，形成不良习惯，并具有了“瘾”。中学生的阅读现状不容乐观，阅读量偏少，没有形成良好的阅读习惯，作业量挤占阅读时间，现代传媒冲击，学生兴趣降低并转移。对此，广大语文教师务必从思想上高度重视，从主客观入手，引导并改变中学生所处的阅读现状，使学生走上正确的阅读轨道。

三、中学生语文阅读能力的培养

面对中学生不容乐观的阅读现状，广大语文教师务必转变思想观念，综合分析主客观因素，对症下药，引导并改变中学生较低的阅读现状，使学生走上正确的良性的阅读轨道。笔者认为，务必从以下方面着手，培养中学生的阅读能力。

首先，学校及语文教师应从思想上及时转变观念。阅读是学习语文，积累知识的有效方式，阅读是一种良好的学习习惯，阅读能完善人格，提升人生境界。通过对中学生阅读意识及能力的培养、塑造，可以改变学生的不良习惯，最终把学生的注意力转移到学习的正确轨道上来。让学生认识到阅读的重要性，认识到阅读与完善人格，与提升人生境界的重要性，并使阅读成为一种习惯，让学生自己动起来，发挥学生阅读的主观能动性，避免坏习惯的出现，少给社会、学校和家长添乱。

其次，重视中学图书室、阅览室的建设及人员的选配工作。图书室及管理人员的配备好比为学生提供了阅读的环境和硬件设备，改变阅读资源不足，学生阅读量偏少的现状。让学生融进书香世界，感受阅读所带来的快乐，陶冶情操。

第三，学校应减轻作业负担，增加中学生阅读时间。让学生在课余时间阅读图书成为习惯，成为学校书香校园建设的主要组成部分。

第四，让学生在思想上认识到阅读所带来的快乐。阅读是一种“美”的享受，阅读是一种境界，融入到书香世界，感受书所带来的“美”，让学生从思想上转变过来，认识到阅读才是青少年时代的主要任务，只有这样，才能避免学生把时间浪费在玩手机，上网，玩游戏等现代传媒所带来的负面影响上。

总之，语文阅读能力的培养是新课标高考的重点，也是中学生学习语文的最基本要求，而且，目前，中学生所处的阅读环境和现状不容乐观，值得我们反思。当地教育主管部门应加大改善学校图书室、阅览室的建设，以营造良好的阅读环境及氛围，建设书香校园。教师应及时引导学生走向正确的阅读习惯上来，提高自制力，减少或避免外界因素的干扰，并且还需社会及家长对学生的大力监督，倡导阅读，提高阅读能力，完善学生人格，备战新课改高考，赢取阅读人生，其乐融融。

（甘肃省通渭县鸡川中学）