张金华

考试作为检测教学质量的有效手段，被我们每一位教师经常使用，其中考试试题偏难或偏易、平均成绩与及格率过高或过低等情况也时有发生，究其原因，实质是试卷命题质量不高。低水平的试题（卷）不可能得到高质量的测试效果，高质量的试卷是成功考试的基础。因此，我们必须始终把命题质量作为命题工作的出发点和落脚点，在命题过程中坚持“六三”法则的全程质量管理。

一、在命题方向上做到“三个把握”

命题方向的科学确定，既是保证试卷效度、信度的需要，也是统一命题教师思想的需要。命题是教师的一项基本技能，正确把握命题方向是确保命题质量的前提。

首先，要把握考试的性质与目的。命题是一项针对性很强的工作，起始于目的。目的是命题的灵魂，命题目的的引导作用贯穿于命题的整个过程。如，中考是以课程标准为依据的学业水平考试，也是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确反映初中毕业生学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。因此，中考就是一项学业水平与升学选拔兼顾的考试，这两者间如何兼顾，孰重孰轻，直接影响到命题难易度的设计和把握，也直接影响到命题质量的社会评价。所以，认真研读考试说明及相关的文件，认真分析考核范围内的教学现状，开展调研测试建立参照常模，正确把握命题方向，这是确保命题质量的关键与基础。……