邵文辉

摘要：课堂评价不仅是英语教学过程中的一个重要环节，而且是检验学生学习效果的一种必要手段，在英语教与学的活动中起着极大的导向作用。 目前，小学英语课堂评价还存在着不少问题，主要表现在：评价所用时间较多，影响教学进程；学生间在评价中产生矛盾，不利于学习的提高；学困生自尊心和自信心受挫，学习更难提高。解决小学英语课堂教学评价问题，教师对课堂的评价应该具有实效性、多样性、准确性。

关键词：小学英语；课堂教学；评价

课堂评价是指教师在课堂教学中对学生学习质量、学习成效及表现情况的评定。课堂评价不仅是英语教学过程中的一个重要环节，而且是检验学生学习效果的一种必要手段，在英语教与学的活动中起着极大的导向作用。

长期以来，我们的评价意识与手段还停留在考试与测验上，通常把评价当作试卷测试的同义词，并只注重教学结束后对学生学习结果的评价，把学生的分数作为唯一评价的量化标准。事实上，外语教学目标中许多被期望的行为是难以单纯用试卷测验和分数来评价的。

1.小学英语课堂评价存在的问题

目前，小学英语课堂评价还存在着不少问题，主要表现在：

1.1评价所用时间较多，影响教学进程

在课堂教学中对学生的评价内容包括学生的学习和纪律两大部分，评价办法是把这两大部分通过量化的方式进行。由于在整个教学过程中，师生间的互动……