王小奇

〔关键词〕 德育；观念；主体地位；榜样；沟通

〔中图分类号〕 G635.5

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）10—0030—01

德育是教育之根本，对保证正确的教育方向，促进学生的全面发展起着主导和决定性作用。教育既要让学生学会知识，又要学会做人，而后者是教育的根本落脚点。高中德育工作要求教师不仅会教书，更会育人。所谓教书，就是教会学生怎样学习；育人，就是教会学生怎样做人，学会为人处事，树立正确的人生观、价值观，成为身心全面健康发展的人。

一、更新德育观念，开展工作与时俱进

目前，高中德育工作面临的普遍问题是：学生的思想意识、心理品质、价值标准与以往的学生相比有所不同，但德育理论与实践经验都未能及时对这一特点进行科学的分析和对待，依然沿用陈旧的方法，使德育工作难以取得良好的效果。由此可见，切实做好高中德育工作，走出学校德育工作误区，将是一项十分复杂而艰巨的系统性工作。因此，教师要通过社会实践，跨学校和跨地区开展互助活动，让学生进行道德体验，用贴近生活的理论和实践，培养学生形成适应社会主义市场经济所需的政治观点、道德情操、价值观念和文明行为，培养学生的进取精神、创新精神、平等竞争精神，以及适应社会需要的良好心理素质。

二、突出主体地位，坚持以学生为根本

按照现代教育学观点，教师是教学活动的主导，而学生则是教学活动的主体，教育过程是教师与学生平等对话、互动交流、协同合作的过程，其核心目标是培养和发挥学生的主体性，使学生的素质得到全面提升。……