毛志强

学生是学习和发展的主体，只有学生主动地去学习、去思维、去探究，教学才能有成效。因此，我们应努力为学生的自主学习与发展架设平台，营造自主学习的氛围，激发学生自主学习的兴趣，促进学生自主学习和持续发展。

一、为学生架设心灵沟通的平台

要学生自主学习，首先要创建和谐轻松的氛围，激发学生学习的兴趣。学生只有情绪自然、心情放松，学习兴趣深厚，才能积极主动地去学习。所以在每课学习时，笔者总是努力创建和谐气氛，激发学生学习兴趣，为学生的自主学习与发展架设起沟通心灵的平台。

例如，讲《变色龙》一课，笔者在板题后问学生：“谁知道变色龙是什么东西？”“知道！”学生齐声说道。“怎么，变色龙地球人都知道？”笔者有意逗学生乐。学生哈哈大笑，并告诉笔者：“小学我们都学过！”“你们真不简单，能告诉老师，变色龙是什么？”“它是一种爬行动物！”“它能随周围颜色变化而变化！”“噢，这种爬行动物还挺有本领的！你们谁有这种本领！”“老师，我们是人，哪有这种动物的本领！”学生的心境全放松开了。于是笔者对着题目问学生：“这变色龙的课文大家在小学时都已经学过了，怎么初中又重复学了？请大家帮老师迅速看一下，是不是一样？”学生听后顿生好奇心，打开课文快速地看了起来。学生在和谐宽松的氛围中，忘我地阅读课文。

二、为学生架设时空的平台

自主学习的课堂，应该是让学生思绪放飞的课堂，让学生在课文知识之中驰骋的课堂。……