摘要：计算机是一门操作性强、实践应用范围广的学科。针对目前学生和社会的现状，如何因地制宜地实施教学，在培养学生的计算机基础操作技能的同时，提高他们解决实际问题的能力，以及职业教育的要求。本人从计算机基础教学存在的问题着手，借鉴“案例教学法”的成功经验，对如何提升教学效果、提高学生灵活应用计算机应用能力进行了探讨。

关键词：案例教学法；职业教育；教学模式

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）30-0101-02

计算机基础教育主要是面向非计算机专业大学生的计算机教育。目前，很多医学院校把计算机基础作为课程体系结构中不可缺少的一环，列为医学各专业开设的一门公共必修课程。随着医疗技术的不断发展，医院信息化与管理现代化的加快和完善，对医学计算机人才的培养提出了更高要求。[1]如何运用现代教育观念，教会学生灵活利用计算机解决工作中的实际问题，是医学院校计算机基础教学要解决的问题。

一、计算机课程教学存在的主要问题

由于目前采用的是大班式教学，学生的程度参差不齐，程度好的学生学习软件功能时，认为操作十分简单，感到乏味；与此同时，程度差的学生往往看或听一两次功能讲解仍不明白，这样，教师的演示和讲授收效甚微。并没有培养起计算机的学习能力，不会进行延伸性学习，不会探索性学习，也就难以灵活应用所学软件解决实际问题。[2]

二、借鉴“案例教学……