孙芳芳　孙学妹

摘 要：为了解决农村师资总量不足和结构不合理等情况，2006年我国开始实施“特岗计划”。到2014年为止，“特岗计划”已经实施了八年多，为中西部农村贫困地区输送了大量的年轻特岗教师。特岗教师的到来，为这些地区的教师队伍注入了新鲜的血液，缓解了农村教师数量不足与结构化失衡的问题，促进了农村贫困地区规范办学与我国教育的公平发展。然而，特岗教师多在条件艰苦的学校从教，这些学校多为薄弱学校，存在众多不利于特岗教师专业发展的因素。因此，特岗教师的专业发展之路不仅需要其自己的努力，更需要各方面的支持与帮助。

关键词：特岗计划； 特岗教师；专业发展

2006年，国家四部委联合发文决定实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称“特岗计划”）。“特岗计划”是一项主要针对西部地区教育的一种支持政策，旨在鼓励大学毕业生到西部农村贫困地区学校任教。目前，“特岗计划”从2006年至今已经实施八年多，实施的范围也由2006年的以西部地区的“两基”攻坚县为主扩大到中西部地区国家扶贫开发重点县。八年多的时间，全国招聘了数万名特岗教师，为西部地区农村学校输送了众多的新教师。而特岗教师作为特岗计划的角色人物，不仅缓解了农村教师数量不足及结构化失衡的问题，而且促进了西部地区办学正规化，这一切都深深影响了我国教育的均衡公平发展。但是，在特岗教师慢慢改变农村教育，为农村教育奉献的同时，我们也不能忽视众多不利因素已经或正在制约特岗教师的专业发展。……