张渝

摘 要：作业是检查课堂教学的手段，针对小学英语教师所跨班级多、作业批改量大的问题，笔者在实践中尝试采用分层面批的作业批改形式，将面批作业分成三个层次：点拨优秀生，辅导中等生，关注后进生，即让优秀生带动全班学生整体的发展的作业批改形式。

关键词：作业批改；优秀生；中等生；后进生

作业是检查课堂教学的手段，是检测学生是否掌握课堂所学内容的标尺，是评价课堂教学实效的标准之一，是教师对课堂教学信息反馈的有效途径。作业批改的地点和形式有很多，但是，笔者认为面批是小学英语作业批改中最有效的一种方法，其可以让优秀生带动全班学生的整体发展。

小学英语教师所跨班级多，总体课时也多，但班级平均课时少，所有班级累计的作业批改量很大。因此，笔者在批改作业时尝试进行分层面批作业的形式，将面批作业分成三个层次：点拨优秀生，辅导中等生，关注后进生。

一、点拨优秀生

为了提高作业的有效性，我们通常会在一个课时结束时进行课堂练习，优秀的学生在作业布置后能够快速完成，同时正确率也非常高。当优秀的学生完成作业时可举手示意教师进行面批，教师只需进行稍微点拨，他们便能迅速纠错。教师对优秀生进行点拨面批时，要针对他们的错误发现不同的问题。如果是知识点没有掌握，教师要思考是否在课堂教学中学生对这个知识点没有掌握牢固，从而积极思考更好的教学方法，并以口头形式或板书形式提示其他学生。……