【摘要】终身德育理念是一种奠基于终身教育思想，倡导德育必须贯穿于个体生命过程始终，不断完善个体主体性道德人格，促进个体德性成长的价值追求与精神范型。终身德育理念的实践路向在于：做好不同年龄阶段的德育衔接，实现德育向生活世界的回归，建立全社会参与德育的制度环境，强化个体道德反思能力的养成。

【关键词】终身德育理念；概念解析；实践路向

【中图分类号】G410【文献标识码】A【文章编号】1001-8794（2014）05-0025-03

【收稿日期】2014-01-13

【作者简介】张典兵（1966-），男，山东郓城人，硕士，教授，硕士生导师，研究方向为德育原理。发轫于20世纪60年代中后期的终身教育思想，不仅使教育获得了独特的内涵诠释和崭新的精神品格，引发了人们对诸如教育制度、教育形态、教育内容、师生关系等的批判性反思与创造性重构，而且也促进了教育的不断社会化和学习化社会的创建。对终身教育的意义建构及其实践探索，已经成为当下教育研究最具创新价值和生命活力的领域之一。正如有学者所言：“理论工作者以深沉的理论情怀从多元视野对终身教育进行了理论演绎，以期许寻觅其理论的可靠性与真确性；实践工作者则吁求更富操作性与可行性的实践措置。”[1]教育与德育自古以来就融为一体、密不可分，教育的根本旨归就是要使人德性高尚、人格健全、精神富足、生活美满。当我们在解读和探究终身教育的内涵意蕴时，对终身德育也不能漠然视之，它理应成为终身教育思想的题中应有之义。……