张武刚

摘 要：随着新课程改革的不断深入，高中物理教学方式以及教学内容都发生了比较大的变化。要想提高高中物理课堂教学的有效性，就要改变过去的教学模式，激发学生的物理学习兴趣，在物理教学活动中把握学生的主体作用，为国家的发展培养出新型高素质人才。本文就新课程背景下如何提高高中物理课堂教学的有效性进行了简要分析。

关键词：高中物理；课堂教学；有效性

1.以实验教学为载体，提高高中物理课堂教学有效性

在物理实验教学过程中，要根据学生身心发展的特点，采取正确的方式，激发其学习兴趣，让他们参与物理实验教学的全过程，给他们学习创造良好的学习环境。要尊重学生的需求愿望，在课堂中体现其主体地位，从原来的“逼迫学习”到后来的“我要学习”，从而不断提高学生物理学习的兴趣。可以把实验教学设计分为多个知识点，引导学生思考，提高其探究能力。要改革旧的实验教学模式，可以把一些验证性实验改为探索性实验，把部分演示实验改为学生实验，并引导学生加入自己的想法改进实验，放开手脚。比如，在《液体表面张力的研究》的教学中，将原来由教师实验改为学生实验，学生通过实验进行知识的探索。一些比较大胆的学生熟悉用焦利弹簧秤测量微小力的方法进行实验来印证液体表面张力。在这整个实验过程中，每进行一个步骤，都可以让学生观察并思考，教师适时提问，让学生踊跃地观察和发言，在引导中提高学生探究事物的能力，提高物理课堂教学的有效性。……