陆春蓉

边境民族地区高校思政课实践教学探析

陆春蓉

（广西民族师范学院，广西 崇左 532200）

实践教学是高校思政课教学的重要组成部分，是提高高校思政课教学实效性的有效途径。边境民族地区高校思政课实践教学中存在保障机制乏力、实践教学资源相对匮乏、实践教学队伍参差不齐等方面的问题。基于此，边境民族地区高校思政课实践教学必须结合边境民族地区的特点，加大保障机制的支撑力度，开发及整合实践教学资源，加强实践教学队伍建设，多方面改进地区思政课实践教学。

边境民族地区高校 思政课实践教学 教学策略

《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》指出：“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节，要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。围绕教学目标，制定大纲，规定学时，提供必要经费，加强组织和管理，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。”［1］当前各大高校重视加强思政课实践教学环节，同时不断推动实践教学的改革，取得显著的成绩。结合文件要求，边境民族地区高校开展思政课实践教学必须考虑该地区的实际情况，开展具有边境地区、民族地区、革命老区、偏远山区，以及欠发达地区高校特点的实践教学活动，切实提高思政课的实效性。……