李春梅

“行为导向”在大学生礼仪形体教学中的应用研究

李春梅

（广东青年职业学院 体育部，广东 广州 510507）

“行为导向”作为流行于西方的创新型教学方法，更注重对学生合作能力和创新意识的培养，对大学生礼仪形体教学具有极大的启发和借鉴意义。在课堂实践的基础上，深入分析“行为导向”教学法在礼仪形体教学中的应用价值，有利于突破传统教学法的理论局限和实践壁垒，真正完成课堂主体的转变，有利于进一步构筑充满活力、有效的课堂秩序，增强礼仪形体课的教学效果。

行为导向 大学生礼仪形体训练 教学应用

随着社会的发展，现代企业对于学生综合素质的要求日益提高，其中就包括礼仪素质和形体仪态的要求。为了适应就业市场的需求，众多高职院校纷纷开设了礼仪形体训练的相关课程。但传统的礼仪形体训练更注重身体姿态的改变，忽略学生知识应用能力的提升。“行为导向”教学法则从激发学生学习兴趣入手，让学生成为课堂的主体，更注意学生创新能力和团队合作能力的培养，引导学生将所学知识内化并综合运用到实际中，有利于最大限度地强化教学效果，提高学生相关素质。

1.行为导向教学法的背景及理论基础

1.1 行为导向教学法产生的背景

在当今世界，教育观和人才观已经由重知识向重能力素质转移，“能力本位”的教育观成为时代的主流。美国80年代实施教改，将教育从以传授知识为中心转到以能力培养为中心上来。……