刘力平

精心塑造学生健全的人格

刘力平

（北京史家小学，北京 100010）

培养全面发展的人才是教育的最终目标，然而目前现实生活中的教育管理体系已经影响到了孩子们的健全发展，过重的课业负担导致某些学生恐惧、厌倦的心理和精力的耗竭，限制和压抑了其个性生命力的发展，导致了人格塑造的畸形化和心智发展的褊狭化。家长和教师要一起努力，改变学生的心理状态。

人格 教育 心态 理智 自信

培养全面发展的人是教育的最终目标，在人的发展中包括身体、生理及心理发展。一个全面发展的人，应当身心两方面都得到健康、充分地发展。儿童心理的健康发展是人的全面发展中重要的阶段。

然而过重的课业负担，频繁的考试，沉重的精神压力，缺乏自主性和不能自由支配时间，使儿童成为社会中最劳累的人群之一。这不仅是肉体的，还是精神的。强制的学习导致学生产生恐惧、厌倦的心理和精力的耗竭。儿童长期处于被动、消极适应的地位，他们很难有空间展示自己的个性和兴趣，限制和压抑了其个性生命力的发展，导致了人格塑造的畸形化和心智发展的褊狭化。面对这些情况，通常少有人关注这一切，少有人过问儿童幸福与否、快乐与否，少有人把他们当儿童看待。父母感兴趣的是看到孩子通过考试，成绩优异。多数学校和教师只关心学生学习及文化知识的获得，甚至以责备和惩罚等方式，强制他们学习达到目的，由此导致儿童各种各样的心理扭曲。……